История каллиграфии – искусства красивого и чёткого письма (греч. kalligraphía — красивый почерк, от kallós — красота и grápho — пишу) – насчитывает не одно столетие. Исторические факты свидетельствуют: в Византии вариантов соединения между собой букв было 40, а на Руси их насчитывалось до 600! Представьте себе, во времена А.С. Пушкина в Царскосельском лицее на изучение каллиграфии отводилось 18 часов в неделю. В начале ХХ века, после революции 1917 года, отношение к каллиграфии изменилось, хотя в советской школе проводились уроки чистописания до 70-х годов. Резкое ухудшение почерка школьников началось с распространения шариковых ручек.В XXI веке наступает монополия компьютерного набора текста и о каллиграфии забывают все, кроме учителей, для которых «корявое» написание работ учащимися становится настоящим бедствием. В период подготовки к ОГЭ и ЕГЭ эта проблема озадачивает выпускников, так как отговорка «я так пишу» не принимается экспертными комиссиями.
За возрождение искусства красивого письма ратуют не только педагоги, но и детские психологи. Вот только основные «плюсы» каллиграфии для детского развития: улучшает почерк, развивает мелкую моторику, тренирует память, воспитывает терпение и усидчивость, оказывает успокоительный эффект на гиперактивного ребёнка, дисциплинирует мысль во время письма, раскрывает творческие способности. К тому же, каллиграфия не только преследует цели удобства чтения, но и сообщает письму эмоционально-образную графическую выразительность.
А пока в высших сферах образования обсуждается вопрос нужности и важности внимания к каллиграфии на уроках, в МБОУ "Гимназия №1" советник директора по воспитанию и работе с детскими общественными объединениями Плигина Ольга Анатольевна провела ежегодный Праздник каллиграфии.
Цель мероприятия – показать, что каллиграфия – это не просто умение красиво писать, но это настоящее искусство, способ творческого самовыражения.
#НавигаторыДетства13
#НавигаторыДетства
#Росдетцентр
Фотографии
